Tủ Sách Giáo Dục Mầm Non IPER - Cẩm Nang Giáo Dục Mầm Non Theo Cách Tiếp Cận Reggio

Tủ Sách Giáo Dục Mầm Non IPER - Cẩm Nang Giáo Dục Mầm Non Theo Cách Tiếp Cận Reggio

Cuốn sách này sẽ làm rõ phương pháp làm việc với trẻ nhỏ của các nhà giáo dục tại Reggio Emilia – thành phố của Ý, nơi khai sinh ra phương pháp Reggio. Đồng thời, nó sẽ phân tích sự tương quan giữa cách tiếp cận Reggio và các nguyên tắc, cam kết của Khung EYFS đã được chỉnh sửa.

Thông qua các ví dụ minh họa thực tế, liên quan đến trẻ em ở nhiều độ tuổi và trong các hoàn cảnh khác nhau, cuốn sách giúp người đọc dễ dàng kết nối giữa lý thuyết và ứng dụng thực tế.

Chương 1: Tổng Quan Về Cách Tiếp Cận Reggio

Chương đầu tiên sẽ giới thiệu những nét cơ bản về phương pháp Reggio, bao gồm lịch sử hình thành, các yếu tố tác động đến sự phát triển của phương pháp này, cũng như cách thức tổ chức các cơ sở giáo dục mầm non.

Chương 2: Mối Quan Hệ Trong Giáo Dục

Chương này tập trung vào các mối liên kết quan trọng: giữa người lớn và trẻ em, giữa các nhà giáo dục mầm non và phụ huynh, và giữa môi trường mầm non với cộng đồng xung quanh.

Chương 3: Phát Triển Tính Sáng Tạo

Chúng ta sẽ đi sâu vào phân tích tính sáng tạo ở Chương 3 – môi trường và nguồn lực hỗ trợ sự sáng tạo, cách trẻ em thể hiện khả năng sáng tạo của bản thân, và tầm quan trọng của việc quản lý rủi ro một cách hợp lý.

Chương 4: Vai Trò Của Môi Trường Giáo Dục

Chương 4 khám phá vai trò của môi trường học tập – cách sử dụng ánh sáng, bóng tối, sự phản chiếu, không gian đa giác quan, và tầm nhìn để nâng cao khả năng học tập và phát triển của trẻ.

Chương 5: Quản Lý Thời Gian Hiệu Quả

Quản lý thời gian là trọng tâm của Chương 5, nhằm tối ưu hóa các cơ hội để trẻ khám phá, điều tra, giao tiếp, suy nghĩ, phản ánh, ăn uống, nghỉ ngơi, tham gia các hoạt động ngoài trời và thực hiện các dự án dài hạn.

Chương 6: Học Tập Và Giảng Dạy

Chương 6 thảo luận về quá trình học tập và giảng dạy – phát triển ý tưởng và giả thuyết của trẻ, lập kế hoạch cho các dự án mở, học tập cá nhân và theo nhóm, ghi chép, chia sẻ kết quả học tập với phụ huynh, và tôn vinh những thành quả học tập.

Chương 7: Thực Hành Nghiên Cứu

Cuối cùng, Chương 7 nhấn mạnh tầm quan trọng của thực hành nghiên cứu – làm việc nhóm, chia sẻ kỹ năng và kinh nghiệm, đánh giá cao ý kiến của đồng nghiệp, thực hiện các nghiên cứu hành động, và chịu trách nhiệm cho sự phát triển chuyên môn của bản thân.

GIỚI THIỆU TÁC GIẢ

Tác giả Linda Thornton sở hữu hơn 40 năm kinh nghiệm trong lĩnh vực giáo dục và chăm sóc trẻ em. Bà từng đảm nhiệm nhiều vị trí quan trọng như giáo viên, hiệu trưởng, nhà tư vấn, và trưởng văn phòng phụ trách giáo dục mầm non cấp địa phương tại Vương quốc Anh.

Hiện tại, bà tập trung vào việc phát triển tư duy học tập cho trẻ em, xây dựng môi trường học tập sáng tạo, và khuyến khích các nhà giáo suy ngẫm về mục đích và phương pháp trong quá trình giảng dạy.

Tác giả Pat Brunton đã cung cấp dịch vụ tư vấn và đào tạo cho nhiều cơ quan chính quyền địa phương, trung tâm chăm sóc trẻ em, nhà trẻ và trường học trên khắp Vương quốc Anh.