dạy học không theo lối mòn

Dạy Học Không Theo Lối Mòn

Các nghiên cứu mới nhất trong lĩnh vực khoa học thần kinh và khoa học nhận thức đã mang đến những khám phá quan trọng về cách bộ não hoạt động và con người tiếp thu kiến thức. Tuy nhiên, những hiểu biết này vẫn chưa được ứng dụng rộng rãi trong thực tiễn giảng dạy. Cuốn sáchUncommon Sense Teachingra đời nhằm mục đích chuyển hóa những nghiên cứu khoa học này thành các công cụ hữu ích cho giáo viên, phụ huynh và tất cả những ai quan tâm đến việc nâng cao chất lượng giáo dục. Nội dung sách tập trung vào:

• Tăng cường động lực và sự tham gia của học sinh trong quá trình học tập, đặc biệt trong môi trường học trực tuyến.
• Giúp học sinh ghi nhớ thông tin một cách bền vững, tránh tình trạng quên nhanh sau khi kiểm tra.
• Cung cấp các phương pháp giảng dạy phù hợp với sự đa dạng của học sinh trong lớp học, đáp ứng nhu cầu của những học sinh có trình độ khác nhau.

Dựa trên các kết quả nghiên cứu khoa học và kinh nghiệm giảng dạy dày dặn của các tác giả,Uncommon Sense Teachingcung cấp cho người đọc những công cụ thiết thực để cải thiện kỹ năng giảng dạy, dù họ là những giáo viên có kinh nghiệm lâu năm hay những bậc phụ huynh mong muốn hỗ trợ con em mình trong học tập.

Về tác giả:

Barbara Ann Oakley

Barbara Ann Oakley là giáo sư kỹ thuật tại Đại học Oakland và Đại học McMaster. Bà nổi tiếng với các khóa học trực tuyến về học tập MOOC được yêu thích nhất trên toàn thế giới. Lĩnh vực nghiên cứu của bà rất đa dạng, bao gồm giáo dục STEM và các phương pháp học tập hiệu quả.

Bà là đồng sáng tạo và giảng dạy khóa học trực tuyến mở "Học cách học". Các tác phẩm khác của bà bao gồm các cuốn sáchHọc cách họcvàA Mind for Number.

Các bài viết của Oakley thường xuất hiện trên các tờ báo uy tín nhưThe Wall Street JournalvàThe New York Times.

Beth Rogowsky

Beth Rogowsky có bằng Tiến sĩ về Lãnh đạo Giáo dục (Đại học Wilkes, 2010); bằng Thạc sĩ về Giảng dạy (Marygrove College, 2004); Thạc sĩ về Công nghệ Giảng dạy (Đại học Bloomsburg, 2000); và Cử nhân Khoa học Giáo dục (Đại học Bloomsburg, 1996).

Bà đã trải qua ba năm đào tạo sau tiến sĩ tại Trung tâm Khoa học Thần kinh Phân tử và Hành vi tại Đại học Rutgers. Beth Rogowsky có kiến thức chuyên sâu về cả lĩnh vực giáo dục phổ thông và đại học, cũng như những nghiên cứu chuyên sâu về khoa học thần kinh.

Bà đã công bố nhiều bài viết trên các tạp chí khoa học uy tín nhưJournal of Educational Psychology, Frontiers in Psychology, vàInternational Journal of Play. Công trình của bà cũng được đề cập đến trên các tờ báo lớn nhưTime MagazinevàWashington Post.

Terrence Sejnowski

Terrence Sejnowski nhận bằng Tiến sĩ vật lý tại Đại học Princeton và là nghiên cứu sinh sau tiến sĩ về sinh học thần kinh tại Trường Y Harvard trước khi trở thành giảng viên tại Đại học Johns Hopkins, nơi ông là Giáo sư Vật lý sinh học. Hiện tại, ông giữ chức Chủ tịch Francis Crick tại Viện Nghiên cứu Sinh học The Salk và là Giáo sư Xuất sắc, Giám đốc Viện Tính toán Thần kinh tại Đại học California, San Diego. Ông cũng là Chủ tịch của Tổ chức Hệ thống Xử lý Thông tin Thần kinh (NeurIPS), một tổ chức hội nghị thường niên quan trọng trong lĩnh vực học sâu.

Ông là người tiên phong trong việc phát triển các thuật toán học cho mạng lưới thần kinh vào những năm 1980 và cũng là một nhà khoa học hàng đầu trong lĩnh vực khoa học thần kinh tính toán. Ông là một trong số ít những nhà khoa học còn sống được bầu vào cả bốn viện hàn lâm quốc gia của Hoa Kỳ.